<h3>Susunan Redaksi&nbsp;</h3>Penerbit: PT Jawa Pos Grup Multimedia&nbsp;Direktur Utama: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Direktur Bidang Bisnis: Dyah Shianti Dewi&nbsp;Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.&nbsp;Telepon: 021-53699659 Fax: 021-5349207&nbsp;E-mail: info@jawapos.com&nbsp;Redaksi JawaPos.com :&nbsp;Pemimpin Redaksi/Penanggung Jawab: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Wakil Pemimpin Redaksi: Agustinus Edy Pramana Wakil Pemimpin Redaksi: Ilham Safutra&nbsp;Redaktur: Banu Adikara, Bayu Putra, Dony Lesmana Eko Putra, Edi Yulianto, Kuswandi, Latu Ratri Mubyarsah, Mohamad Nur Asikin, M. Dinarsa Kurniawan, Valentinus Bintang Pradewo.&nbsp;Editor Evergreen: Novia Tri Astuti, Adi Nugroho, Hanny Suwindari&nbsp;Asisten Redaktur: Estu Suryowati, Nurul Adriyana Salbiah, Sabik Aji Taufan&nbsp;Koordinator Daerah:&nbsp;JP Tangsel: Hendra Eka Syahputra&nbsp;JP Cirebon: Latu Ratri Mubyarsah&nbsp;JP Bogor: Bayu Putra&nbsp;Reporter: Muhammad Ridwan, Rian Alfianto, R. Nurul Fitriana Putri, Syahrul Yunizar, Tazkia Royyan Hikmatiar, Abdul Rahman, Rizky Pratama Putra, Dimas Choirul, Nanda Prayoga.&nbsp;Fotografer: Dery Ridwansah Videografer: Satrio Maulana Maheswara&nbsp;Desain Grafis: Dimas Pradipta&nbsp;Media Sosial: Ane Herfira, M. Hafizh Muharrom&nbsp;Data Analis: Rafi Achmad Fahreza&nbsp;HRD: Fella Ayu Kusuma Wardhani&nbsp;Keuangan: Bunga Margi&nbsp;Research &amp; Development: Fajar Budihartono, Ahmad Aan Tory Tonang, Renda Eko Riyadi, Zenna Atmaja.&nbsp;Mobile Apps: Agam Bintoro, Pramita Firnanda&nbsp;AdsOp &amp; Programmatic: Wahyuni, Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Programmatic: Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Asisten Manager Partnership : Sanindiana Kusumaramadhanti.&nbsp;Account Executive:&nbsp;Surabaya: Dwimas Arie Supangkat, Garindra Natarizki Ramadhani, M. Irvan Aditia, Karen Bayu Khrisna,&nbsp;Jakarta: Netty Herawaty, Sanindiana Kusumaramadhanti, Rita Sopiana, Ferel Ipandi Hutagalung&nbsp;

redaksi

privacy

<h1>Pedoman Media Siber</h1>KEMERDEKAAN berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers adalah hak asasi manusia yang dilindungi Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, dan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia PBB. Keberadaan media siber di Indonesia juga merupakan bagian dari kemerdekaan berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers.Media siber memiliki karakter khusus sehingga memerlukan pedoman agar pengelolaannya dapat dilaksanakan secara profesional, memenuhi fungsi, hak, dan kewajibannya sesuai Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik. Untuk itu Dewan Pers bersama organisasi pers, pengelola media siber, dan masyarakat menyusun Pedoman Pemberitaan Media Siber sebagai berikut:1. Ruang Lingkupa. Media siber adalah segala bentuk media yang menggunakan wahana internet dan melaksanakan kegiatan jurnalistik, serta memenuhi persyaratan Undang-Undang Pers dan Standar Perusahaan Pers yang ditetapkan Dewan Pers.b. Isi buatan pengguna (user generated content) adalah segala isi yang dibuat dan atau dipublikasikan oleh pengguna media siber, antara lain, artikel, gambar, komentar, suara, video dan berbagai bentuk unggahan yang melekat pada media siber, seperti blog, forum, komentar pembaca atau pemirsa, dan bentuk lain.2. Verifikasi dan Keberimbangan Beritaa. Pada prinsipnya setiap berita harus melalui verifikasi.b. Berita yang dapat merugikan pihak lain memerlukan verifikasi pada berita yang sama untuk memenuhi prinsip akurasi dan keberimbangan.c. Ketentuan dalam butir (a) di atas dikecualikan, dengan syarat:1) Berita benar-benar mengandung kepentingan publik yang bersifat mendesak;2) Sumber berita yang pertama adalah sumber yang jelas disebutkan identitasnya, kredibel, dan kompeten;3) Subyek berita yang harus dikonfirmasi tidak diketahui keberadaannya dan atau tidak dapat diwawancarai;4) Media memberikan penjelasan kepada pembaca bahwa berita tersebut masih memerlukan verifikasi lebih lanjut yang diupayakan dalam waktu secepatnya. Penjelasan dimuat pada bagian akhir dari berita yang sama, di dalam kurung dan menggunakan huruf miring.d. Setelah memuat berita sesuai dengan butir (c), media wajib meneruskan upaya verifikasi, dan setelah verifikasi didapatkan, hasil verifikasi dicantumkan pada berita pemutakhiran (update) dengan tautan pada berita yang belum terverifikasi.3. Isi Buatan Pengguna (User Generated Content)a. Media siber wajib mencantumkan syarat dan ketentuan mengenai Isi Buatan Pengguna yang tidak bertentangan dengan Undang-Undang No. 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik, yang ditempatkan secara terang dan jelas.b. Media siber mewajibkan setiap pengguna untuk melakukan registrasi keanggotaan dan melakukan proses log-in terlebih dahulu untuk dapat mempublikasikan semua bentuk Isi Buatan Pengguna. Ketentuan mengenai log-in akan diatur lebih lanjut.c. Dalam registrasi tersebut, media siber mewajibkan pengguna memberi persetujuan tertulis bahwa Isi Buatan Pengguna yang dipublikasikan:1) Tidak memuat isi bohong, fitnah, sadis dan cabul;2) Tidak memuat isi yang mengandung prasangka dan kebencian terkait dengan suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), serta menganjurkan tindakan kekerasan;3) Tidak memuat isi diskriminatif atas dasar perbedaan jenis kelamin dan bahasa, serta tidak merendahkan martabat orang lemah, miskin, sakit, cacat jiwa, atau cacat jasmani.d. Media siber memiliki kewenangan mutlak untuk mengedit atau menghapus Isi Buatan Pengguna yang bertentangan dengan butir (c).e. Media siber wajib menyediakan mekanisme pengaduan Isi Buatan Pengguna yang dinilai melanggar ketentuan pada butir (c). Mekanisme tersebut harus disediakan di tempat yang dengan mudah dapat diakses pengguna.f. Media siber wajib menyunting, menghapus, dan melakukan tindakan koreksi setiap Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan dan melanggar ketentuan butir (c), sesegera mungkin secara proporsional selambat-lambatnya 2 x 24 jam setelah pengaduan diterima.g. Media siber yang telah memenuhi ketentuan pada butir (a), (b), (c), dan (f) tidak dibebani tanggung jawab atas masalah yang ditimbulkan akibat pemuatan isi yang melanggar ketentuan pada butir (c).h. Media siber bertanggung jawab atas Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan bila tidak mengambil tindakan koreksi setelah batas waktu sebagaimana tersebut pada butir (f).4. Ralat, Koreksi, dan Hak Jawaba. Ralat, koreksi, dan hak jawab mengacu pada Undang-Undang Pers, Kode Etik Jurnalistik, dan Pedoman Hak Jawab yang ditetapkan Dewan Pers.b. Ralat, koreksi dan atau hak jawab wajib ditautkan pada berita yang diralat, dikoreksi atau yang diberi hak jawab.c. Di setiap berita ralat, koreksi, dan hak jawab wajib dicantumkan waktu pemuatan ralat, koreksi, dan atau hak jawab tersebut.d. Bila suatu berita media siber tertentu disebarluaskan media siber lain, maka:1) Tanggung jawab media siber pembuat berita terbatas pada berita yang dipublikasikan di media siber tersebut atau media siber yang berada di bawah otoritas teknisnya;2) Koreksi berita yang dilakukan oleh sebuah media siber, juga harus dilakukan oleh media siber lain yang mengutip berita dari media siber yang dikoreksi itu;3) Media yang menyebarluaskan berita dari sebuah media siber dan tidak melakukan koreksi atas berita sesuai yang dilakukan oleh media siber pemilik dan atau pembuat berita tersebut, bertanggung jawab penuh atas semua akibat hukum dari berita yang tidak dikoreksinya itu.e. Sesuai dengan Undang-Undang Pers, media siber yang tidak melayani hak jawab dapat dijatuhi sanksi hukum pidana denda paling banyak Rp 500.000.000 (lima ratus juta rupiah).5. Pencabutan Beritaa. Berita yang sudah dipublikasikan tidak dapat dicabut karena alasan penyensoran dari pihak luar redaksi, kecuali terkait masalah SARA, kesusilaan, masa depan anak, pengalaman traumatik korban atau berdasarkan pertimbangan khusus lain yang ditetapkan Dewan Pers.b. Media siber lain wajib mengikuti pencabutan kutipan berita dari media asal yang telah dicabut.c. Pencabutan berita wajib disertai dengan alasan pencabutan dan diumumkan kepada publik.6. Iklana. Media siber wajib membedakan dengan tegas antara produk berita dan iklan.b. Setiap berita/artikel/isi yang merupakan iklan dan atau isi berbayar wajib mencantumkan keterangan 'advertorial', 'iklan', 'ads', 'sponsored', atau kata lain yang menjelaskan bahwa berita/artikel/isi tersebut adalah iklan.7. Hak CiptaMedia siber wajib menghormati hak cipta sebagaimana diatur dalam peraturan perundang-undangan yang berlaku.8. Pencantuman PedomanMedia siber wajib mencantumkan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini di medianya secara terang dan jelas.9. SengketaPenilaian akhir atas sengketa mengenai pelaksanaan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini diselesaikan oleh Dewan Pers.&nbsp;Jakarta, 3 Februari 2012(Pedoman ini ditandatangani oleh Dewan Pers dan komunitas pers di Jakarta, 3 Februari 2012).Sumber:&nbsp; <a href="https://dewanpers.or.id/pedoman/detail/167/pedoman-pemberitaan-media-siber">Dewan Pers</a>

pedoman-pemberitaan

<h1>&nbsp;Kontak JawaPos.com&nbsp;</h1>Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.Telepon: 021-53699659Fax: 021-5349207E-mail: info@jawapos.com

kontak

<h1>&nbsp;Info Iklan&nbsp;</h1>Informasi iklan JawaPos.com Telepon: 021-53699659 (Office Hour) Fax: 021-5349207 WA: +62 851-8229-6432 (Whatsapp text hanya layanan iklan digital) E-mail: info@jawapos.com Seluruh artikel di JawaPos.com dalam Kanal Advetorial atau memiliki kode reporter ARM adalah Pariwara

info-iklan

<h1>&nbsp;Tentang JawaPos.com&nbsp;</h1>JawaPos.com adalah portal berita digital milik Jawa Pos Group, salah satu jaringan media terbesar dan paling berpengaruh di Indonesia. Dengan dukungan lebih dari 10 media daerah dan nasional yang tersebar dari Sabang sampai Merauke, kami hadir untuk menyajikan informasi yang akurat, relevan, dan dapat dipercaya kepada jutaan pembaca setiap hari.Sebagai bagian dari transformasi digital Jawa Pos Group, JawaPos.com mengembangkan newsroom yang adaptif terhadap perubahan teknologi dan perilaku pembaca. Kami menggabungkan kecepatan laporan real-time dengan jurnalisme mendalam, didukung pemanfaatan data, visual, dan multimedia untuk memperkaya konteks berita.Pendekatan ini memastikan setiap konten tidak hanya informatif, tetapi juga dapat dipertanggungjawabkan secara editorial.Kami menyajikan berbagai kategori berita, mulai dari nasional, daerah, ekonomi, olahraga, lifestyle, hiburan, otomotif, hingga teknologi dengan standar verifikasi ketat dan komitmen pada independensi redaksi. Kekuatan jaringan daerah Jawa Pos Group memungkinkan kami mengangkat isu lokal secara cepat dan presisi, menjadikan JawaPos.com sebagai salah satu referensi berita paling komplet di Indonesia.Selain layanan editorial, JawaPos.com juga terhubung dengan ekosistem digital Jawa Pos Group, termasuk solusi iklan, kolaborasi konten, dan penyelenggaraan event. Ekosistem ini mendukung kebutuhan pembaca sekaligus memberi nilai tambah bagi mitra bisnis.Kami berkomitmen menghadirkan jurnalisme digital yang bertanggung jawab, modern, dan berorientasi pada kepentingan publik. Bersama pembaca dan mitra, JawaPos.com terus memperkuat perannya sebagai bagian penting dalam lanskap informasi Indonesia.

about-us

header

body

Radar Solo

BaliExpress

Radar Surabaya

Radar Gresik

Radar Sidoarjo

Radar Bali

Radar Semarang

Radar Magelang

Radar Kudus

Radar Malang

Radar Bromo

Radar Jogja

Radar Madiun

Radar Madura

Radar Tuban

Radar Bojonegoro

Radar Jember

Radar Kediri

Radar Tulungagung

Radar Jombang

Radar Banyuwangi

Radar Mojokerto

ManadoPost

Radar Papua

GorontaloPost

CenderawasihPost

Padang Ekspress

RiauPos

BatamPos

MetroDaily

SumutPos

LombokPost

Radar Bogor

Radar Tarakan

KaltimPost

Prokalteng

KaltengPos

PontianakPost

Radar Sampit

Radar Banjarmasin

Zetizen

Radar Palu

Radar Sukabumi

Radar Situbondo

Jombang Banget

Radar Purworejo

Radar Buleleng

Radar Nganjuk

Radar Surabaya Bisnis

Radar Pasuruan

Radar Lawu

Halo Jember

Radar Malioboro

Jembrana Express

Metro Pekalongan

Blitar Kawentar

Radar Lamongan

Radar Pati

Radar Majapahit

Solo Balapan

Radar Bonang

Radar Batu

Radar Bangkalan

Berau Post

Tangsel Jawapos

Cirebon Jawapos

Metropolitan Jawapos

Bogor Jawapos

Medan Jawapos

Trenggalek Jenggelek

Bicara Baik

Radar Badung

Balikpapan TV

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2021/09/rembuk-pemulihan-ekonomi.jpg" alt="BERDAYA: Wali Kota Surabaya Eri Cahyadi (dua dari kanan) dan Direktur Pemberdayaan Informatika Kementerian Kominfo Bonifasius Wahyu Pudjianto (kanan) berbincang bersama founder start-up Jahitin.id Asri Wijayanti, Social Media Marketer.id Niko Julius, dan" width="100%">
<figcaption>BERDAYA: Wali Kota Surabaya Eri Cahyadi (dua dari kanan) dan Direktur Pemberdayaan Informatika Kementerian Kominfo Bonifasius Wahyu Pudjianto (kanan) berbincang bersama founder start-up Jahitin.id Asri Wijayanti, Social Media Marketer.id Niko Julius, dan</figcaption>
</figure> JawaPos.com&nbsp;- ​Perkembangan teknologi digital yang sangat pesat telah mengubah cara kita belajar dan mengajar. Proses pembelajaran yang dulunya hanya terbatas di ruang fisik, kini berpindah ke ruang digital.&nbsp; Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Kementerian Komunikasi dan Digital (Kemkomdigi), Bonifasius Wahyu Pudjianto, mengatakan bahwa transformasi ini membuat literasi digital menjadi faktor penting yang harus dimiliki masyarakat agar dapat memanfaatkan ruang digital dengan aman. ​Melalui program Literasi Digital Nasional, Kemkomdigi membekali masyarakat dengan empat pilar CA-BE yakni cakap digital, aman digital, budaya digital, dan etika digital.&nbsp; Selain itu, Kemkomdigi juga terus melakukan pengawasan agar masyarakat terhindar dari kejahatan siber, seperti pencurian data, hoaks, hingga serangan digital.&nbsp; "Kami membangun ruang belajar digital yang aman agar seluruh aktivitas pendidikan terlindungi dari ancaman siber, termasuk pencurian data pribadi, hoaks, hingga serangan digital,&rdquo; kata Bonifasius di Jakarta, dikutip Jumat (12/9). Untuk meningkatkan kompetensi digital masyarakat, Kemkomdigi juga menyelenggarakan program Digital Talent Scholarship (DTS). Dalam kesempatan yang sama, ​Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Gogot Suharwoto, menekankan pentingnya peningkatan kompetensi guru di bidang digital agar dapat memanfaatkan teknologi yang tersedia secara maksimal.&nbsp; "Teknologi dalam pembelajaran tidak bisa hanya sebatas menyediakan perangkat. Guru perlu didukung pelatihan, konten, dan portal pendidikan yang aman, sehingga mereka bisa mengajar dengan percaya diri," jelasnya.&nbsp; Gogot menambahkan, pemerintah fokus menghadirkan program prioritas dalam literasi, numerasi, dan sains teknologi pada tahun 2025. Kolaborasi lintas sektor ini pun menjadi bukti pentingnya kerja sama untuk menciptakan ekosistem pembelajaran digital yang tidak hanya modern, tetapi juga aman dan beretika, sejalan dengan agenda transformasi digital menuju Indonesia Emas 2045.

Kemkomdigi dan Kemendikdasmen berkolaborasi untuk meningkatkan literasi digital dan keamanan siber dalam pendidikan.

Kemkomdigi dan Kemendikdasmen Dorong Kompetensi Guru di Era Digital

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2022/11/MERDEKA-2.jpg" alt="Proses belajar mengajar di SDN 005 Tanjung Palas Timur, Kab. Bulungan, Kalimantan Utara. (Kemendikbudristek untuk JawaPos.com)" width="100%">
<figcaption>Proses belajar mengajar di SDN 005 Tanjung Palas Timur, Kab. Bulungan, Kalimantan Utara. (Kemendikbudristek untuk JawaPos.com)</figcaption>
</figure> JawaPos.com - Guru memegang peran sentral dalam membentuk kualitas pendidikan di Indonesia. Sebagai salah satu pilar utama pendidikan, mereka tidak hanya bertugas untuk mengajar, tetapi juga membimbing dan menginspirasi para murid dalam mencapai potensi terbaik mereka. Tanpa dukungan dan peningkatan kesejahteraan serta kompetensi guru, visi besar pendidikan berkualitas di Indonesia sulit tercapai. Karena itu, pemerintah terus mengupayakan berbagai langkah strategis untuk memastikan para guru mendapatkan pengakuan, kesejahteraan, dan peningkatan kapasitas yang mereka butuhkan untuk menghadapi tantangan pendidikan di era saat ini. Salah satu pencapaian signifikan adalah pengangkatan lebih dari 700 ribu guru honorer menjadi Aparatur Sipil Negara (ASN) melalui skema Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Langkah ini bukan hanya memberikan kepastian karier bagi para guru, setelah bertahun-tahun tidak ada pengangkatan sejak tahun 2018. Ini juga secara signifikan meningkatkan kesejahteraan mereka. Dengan status ASN PPPK, para guru kini memiliki akses terhadap berbagai fasilitas dan tunjangan yang sebelumnya sulit dijangkau, sehingga kehidupan mereka dan keluarganya menjadi lebih terjamin. Berdasarkan data Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) per Agustus 2024, pada tahun 2020 ketika ASN PPPK dicanangkan pertama kali, terdapat lebih dari 1,2 juta guru non-ASN. Dalam kurun waktu 2021 hingga 2023, sebanyak 774.999 guru ASN PPPK telah diangkat. Hal ini berdampak pada peningkatan jumlah ASN guru sebanyak 61 persen dalam tiga tahun terakhir. Saat ini, tercatat masih ada 496.174 guru non-ASN di sekolah negeri di bawah binaan Kemendikbudristek. Sementara itu, untuk tahun 2024, pemerintah daerah telah mengajukan sebanyak 241.853 formasi ASN PPPK, yang diharapkan dapat membantu mengurangi jumlah guru non-ASN tersebut. &ldquo;Guru yang cinta profesinya harus sejahtera dulu. Semoga semua guru honor segera menjadi ASN,&rdquo; kata Direktur Jenderal GTK, Kemendikbudristek, Nunuk Suryani, beberapa waktu lalu di Jakarta. Komitmen pemerintah tidak berhenti di situ. Pemberian tunjangan profesi dan bantuan insentif bagi guru non-ASN juga menjadi prioritas utama dalam upaya meningkatkan kesejahteraan guru. Berbeda dengan tahun sebelumnya yang disalurkan sekaligus selama satu tahun, bantuan insentif bagi guru non-ASN pada tahun 2024 ini akan dicairkan setiap semester. Besarnya insentif yang diberikan adalah Rp300 ribu per bulan untuk guru formal dan Rp200 ribu per bulan untuk guru nonformal. Pengembangan Kompetensi Selain meningkatkan kesejahteraan, pemerintah juga berfokus pada pengembangan kompetensi guru sebagai bagian dari upaya menciptakan pendidikan yang berkualitas. Pendidikan Guru Penggerak (PGP) telah menjadi salah satu inisiatif andalan dalam hal ini. PGP adalah program pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui pelatihan dan pendampingan dengan fokus pada kepemimpinan pembelajaran. Melalui program ini, para guru diharapkan dapat menggerakkan komunitas belajar di daerahnya guna menciptakan pembelajaran yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Selama empat tahun terakhir sejak 2020, lebih dari 90 ribu calon guru penggerak (CGP) mengikuti program ini dengan jumlah kelulusan mencapai 61.256 guru. Kini PGP telah memasuki angkatan ke-11 dengan jumlah peserta sebanyak 32.279 guru dan akan mengikuti pendidikan selama 6 bulan, mulai 13 Juni s.d. 23 Desember 2024. &ldquo;Melalui PGP, kita berupaya melahirkan generasi baru pemimpin pendidikan Indonesia, yaitu guru-guru yang memandang anak-anak didik dengan rasa penuh hormat; guru-guru yang akan menomorsatukan murid dalam setiap keputusannya nantinya, baik sebagai Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, atau bentuk kepemimpinan pendidikan lainnya,&rdquo; ungkap Nunuk. Program ini, lanjut Nunuk, memberikan lompatan besar dalam peningkatan kompetensi guru secara masif, menjadikan mereka agen perubahan di sekolah masing-masing. Ia menambahkan, lebih dari 12 ribu guru penggerak telah diangkat menjadi kepala sekolah. &ldquo;Sudah ada sebanyak 12.400 guru penggerak yang menjadi kepala sekolah dan diharapkan ke depan dapat terus bertambah,&rdquo; katanya. Selain itu, Kemendikbudristek juga menyediakan Platform Merdeka Mengajar (PMM) yang hadir sebagai solusi bagi guru untuk meningkatkan kompetensi. PMM memberikan akses kepada berbagai sumber belajar, pelatihan, dan materi pengajaran yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja. PMM juga menjadi media bagi guru untuk saling berbagi praktik baik dan memberikan umpan balik, sehingga tercipta komunitas pembelajaran yang dinamis dan kolaboratif. Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), Nadiem Makarim mengatakan, melalui PMM, guru tidak hanya meningkatkan kompetensi individu tetapi juga berkontribusi pada pengembangan kompetensi rekan sejawat di seluruh Indonesia. &ldquo;Ini adalah aplikasi untuk menerapkan Kurikulum Merdeka dan belajar menjadi pengajar yang lebih baik,&rdquo; ujarnya. Dengan berbagai upaya ini, pemerintah bertekad untuk menjadikan guru sebagai pilar utama dalam memperkuat kualitas pendidikan di Indonesia. Kesejahteraan dan kompetensi guru yang terus ditingkatkan adalah kunci keberhasilan Merdeka Belajar, yang pada akhirnya akan menghasilkan generasi penerus bangsa yang cerdas, kreatif, dan siap menghadapi tantangan global.

Tanpa dukungan dan peningkatan kesejahteraan serta kompetensi guru, visi besar pendidikan berkualitas di Indonesia sulit tercapai.

Peningkatan Kesejahteraan dan Kompetensi Guru Jadi Pilar Penting Merdeka Belajar

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/03/penantian-guru-honorer-kala-bos-cair_m_117346.jpeg" alt="Ilustrasi guru honorer" width="100%">
<figcaption>Ilustrasi guru honorer</figcaption>
</figure> &nbsp; JawaPos.com &ndash; Kasus pemberhentian (cleansing) guru yang belakangan merebak diminta agar tidak terulang kembali. Pemerintah daerah (pemda) didesak segera membenahi akar masalah dan cari solusi jangka panjang. Seperti diketahui, ada ribuan guru honorer di DKI Jakarta dan Jawa Barat yang terkena cleansing. Secara tiba-tiba mereka diminta tanda tangan surat pernyataan pengunduran diri tanpa pemberitahuan yang jelas. Fenomena ini dikhawatirkan dapat terulang kembali. Karena itu, Pemerhati kebijakan publik Riza Primahendra meminta pemda segera menyelesaikan permasalahan-permasalahan terkait guru honorer secepatnya. Menurut dia, masalah guru honorer yang terjadi merupakan imbas dari perencanaan distribusi pendidikan pemda yang lemah. Bahkan, bisa jadi tidak dilakukan secara matang. Apalagi, dari temuan yang ada, terungkap jika selama ini perekrutan guru honorer tidak melalui proses di dinas pendidikan (Disdik). Dampaknya, pemda tidak bisa secara utuh melihat latar belakang kompetensi guru yang direkrut. Buruknya perencanaan juga terlihat dari tidak meratanya porsi mengajar guru. Masih banyak guru honorer yang merangkap mengajar di banyak jenjang kelas. &nbsp;&rdquo;Persoalan ini semestinya perlu dilihat dari akar perencanaannya terlebih dulu, apakah sejak awal sudah terkonsep secara menyeluruh atau justru sebaliknya,&rdquo; ujar Riza, Minggu (18/8). Oleh sebab itu, kata dia, penting bagi pemda untuk membuat solusi jangka pendek, menengah, dan panjang dari kondisi yang guru honorer saat ini. Pemda juga perlu memikirkan situasi sekolah, apakah pertumbuhan murid dan kebutuhan guru ke depannya sesuai. Menurut Riza, selama ini pola perekrutan guru yang berubah-ubah dan banyak jalur terbukti menyebabkan adanya celah. Sehingga terjadi rekrutmen yang tidak sesuai aturan UU. &rdquo;Lagi-lagi, perlu dilihat secara menyeluruh bagaimana proses yang selama ini dilakukan di level Pemda. Agar nantinya tidak ada lagi celah bagi berbagai pihak meloloskan guru honorer tanpa sepengetahuan pendataan Disdik,&rdquo; tutur Praktisi CSR dan Pembangunan Sosial itu. Apalagi, di DKI Jakarta misalnya, Pemda DKI Jakarta hanya memberi solusi jangka pendek. DKI Jakarta dirasa belum menjabarkan solusi jangka panjang mengenai distribusi tenaga pendidik ke depannya. Belum lama ini, Pj Gubernur DKI Jakarta Heru Budi telah memberikan solusi dari cleansing sekitar 4.000 guru honorer ini melalui pendaftaran pegawai Kontrak Kerja Individu (KKI). Pendaftaran dlakukan bulan ini dengan kuota 1.700 guru honorer. Selain itu, ada opsi pengangkatan guru honorer menjadi ASN melalui seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (P3K).

Pengamat kebijakan publik mendorong pemda untuk membenahi akar masalah yang mengakibatkan cleansing guru honorer.

Soroti Kasus Cleansing Guru di Jakarta dan Jawa Barat, Pengamat Dorong Pemda Benahi Akar Masalah    

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2022/11/wardah-4.jpg" alt="Photo" width="100%">
<figcaption>Photo</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Mendidik dengan hati, memberi inspirasi untuk negeri. Jargon tersebut diteriakkan ratusan pengajar dalam acara workshop Wardah Inspiring Teacher (WIT) yang dilangsungkan di Hotel Santika Premiere Gubeng, Surabaya, Sabtu (19/11). Acara besutan <a href="https://www.paragon-innovation.com/">Paragon Technology and Innovation</a> (Paragon) tersebut telah dilaksanakan kali ke-5 dan dihadiri langsung oleh Wakil Gubernur Jatim Emil Elestianto Dardak.  Sejak 2017, Paragon melalui brand Wardah, secara konsisten telah melaksanakan WIT sebagai program apresiasi untuk guru melalui rangkaian pelatihan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam proses belajar-mengajar di sekolah. Melalui kegiatan itu pula, Paragon membuktikan diri bahwa pihaknya tak hanya memajukan lini kecantikan namun juga pendidikan dan pemberdayaan.  Apresiasi disampaikan oleh Emil Dardak. Pembekalan tersebut hal yang penting untuk makin memantapkan kompetensi pengajar. Sehingga guru tak hanya berperan untuk menyampaikan materi pembelajaran, namun juga partner bertumbuh siswa dengan menebarkan nilai-nilai positif. “Program ini bisa menjadi penebar semangat agar pengajar bisa terus upgrade skill sehingga kompetensi guru juga bertambah. Terlebih, 60 persen kesuksesan pendidikan ditentukan oleh guru,” ujarnya.  Emil menjelaskan, kompetensi guru dibedakan menjadi beberapa diantaranya purpose, decission maker, action oriented, positive working relationship, coaching, continuous learning, dan etika. Kompetensi-kompetensi tersebut bisa dipenuhi lewat beragam pelatihan dan pendidikan, termasuk program WIT. Kemampuan guru untuk mengelola dan memberikan pengajaran yang inovatif akan menciptakan active learning classroom sehingga mutu pembelajaran makin maksimal.  <figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2022/11/PARAGON-2.jpg" alt="Photo" width="100%">
<figcaption>Photo</figcaption>
</figure> Keseruan acara Workshop Wardah Inspiring Teacher yang diselenggarakan Paragon Technology and Innovation (Paragon) di Hotel Santika Premiere Gubeng, Surabaya, Sabtu (19/11). (Dok. Jawa Pos)  “Jaman sekarang yang aliran teknologi begitu deras ini, sebuah tantangan besar untuk dealing dengan peserta didik. Guru tak hanya harus menguasai materi, tapi juga harus bijak dan berinovasi. Tiap guru bisa menjadi inspiring teacher. Kuncinya, upgrade kemampuan, serta kembangkan cara mengajar yang interaktif agar siswa senantiasa berpikir kritis,” ungkap Emil.  Sementara itu, Pendiri dan Komisaris Utama Paragon Corp Nurhayati Subakat juga hadir secara daring. Ia menuturkan, pendidikan selalu menjadi hal krusial bagi Paragon. Sebab, kemajuan bangsa tergantung pada hal itu. Pendidikan yang baik bakal mendorong lahirnya anak muda kreatif. “Pengajar punya peran penting mendidik generasi muda yang berkarakter dan berpengetahuan,” ujarnya.  Nurhayati berharap, WIT mampu memberikan nilai yang bermanfaat dan disebarluaskan bagi anak didik sebagai penggerak perubahan. Sehingga pengajar mampu terus menebar kebaikan dan ilmu-ilmu bermanfaat. Agar kedepan, akan terlahir generasi yang jauh lebih baik.  Tahun ini, WIT berkolaborasi dengan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud RI, Yayasan Guru Belajar, dan Jawa Pos. Tema yang diusung adalah Mendidik dengan Hati, Memberi Inspirasi untuk Negeri. Selama 4 bulan, peserta mengikuti 3 tahap pembinaan. Yakni, tahap pertama memahami profil murid merdeka belajar dan asesmen formatif merdeka belajar. Ada juga tahap kedua pembelajaran berbasis proyek merdeka belajar dan mendesain panduan pembelajaran berbasis proyek. Serta, tahap ketiga penulisan praktik baik merdeka belajar.  Dalam kegiatan tahap 3 kemarin, terdapat beberapa rangkaian acara. Mulai dari penulisan praktik baik metode Awal, Tantangan, Aksi, dan Pelajaran (ATAP) yang dipandu oleh tim Cerita Guru Belajar. Tak hanya itu, para pengajar juga dibekali skill menulis di media masa melalui pelatihan penulisan jurnalisme dengan narasumber dari Jawa Pos Koran. Kemampuan dalam mengolah teknologi terkini juga diberikan lewat workshop content creator. Untuk makin memberikan suntikan semangat bagi para pengajar, terdapat sesi inspiring talk dan motivasi dari Alumni WIT 2019 Puspita Demy dan Rizky Rahmat Hani. (ree)  &nbsp;  &nbsp;

Wardah Inspiring Teacher, Ajak Pengajar Memberi Inspirasi Untuk Negeri

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2022/08/NICE-INDONESIA.jpg" alt="Suasana pelatihan para guru yang digagas NICE Indonesia untuk meningkatkan kompetensi para guru dan kualitas pembelajaran dari para guru kepada para siswa di sekolah." width="100%">
<figcaption>Suasana pelatihan para guru yang digagas NICE Indonesia untuk meningkatkan kompetensi para guru dan kualitas pembelajaran dari para guru kepada para siswa di sekolah.</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Peningkatan kapasitas keahlian para guru terus dilakukan baik oleh pemerintah maupun lembaga-lembaga non pemerintah. Salah satunya dilakukan NICE Indonesia yang didanai NAMA Foundation menggandeng 350 guru dari 16 sekolah yang ada di seluruh Indonesia mengikuti Roadmap of Outstanding Educators (ROOTs).  Kegiatan dilakukan secara bersama secara global di tiga negara yaitu: Indonesia, Kirgystan dan Tanzania. Program ROOTs merupakan sebuah program pengembangan kapasitas fasilitasi dan pendampingan pada pendidik.  "Alhamdulillah tahun ini kita menggelar ROOTs program sebanyak 13 Batch dimulai dari bulan Maret Hingga Agustus 2022," kata CEO NICE Indonesia, Dasril Guntara dalam keterangannya, Kamis (18/8).  "Adapun tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan kompetensi para guru, meningkatkan keterampilan belajar dari para siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah," tambahnya.  Secara khusus program ini bertujuan untuk memberikan pemahaman framework FIRST Edu yang mencakup lima domain dan 15 prinsipnya, kemudian melatih guru untuk merancang pembelajaran berbasis pada FIRST Edu frame dalam bentuk Active Deep Session Flow (ADSF) dan melatih guru untuk dapat melakukan fasilitasi pembelajaran berdasarkan ADSF yang telah disusun.  Untuk tahun ini ada 16 sekolah yang mengikuti program ROOTs Edu seperti: MTs IGBS Darul Marhamah Bogor, SMP SMART Cibinong, SMART Ekselensia Parung, SMAIT At Taufiq Bogor, SMPIT Al Kautsar Bogor, SMP Islam Al Irsyad Bogor, SMPIT Al Iman Bojong Gede, SMP Quran As-Salaam Bogor, SMPIT Insan Mandiri Parung, SMPIT Darul Quran Mulia Gunung Sindur, SMP Pesantren Alam Quran Cendekia Bogor, Baitul Maal Tangerang, SMPIT Nurul Fikri Depok, SMPIT Nurul Fikri Bogor, Al Syukro Tangerang dan Al Hikmah Depok. Pelatihan diselenggarakan mulai Maret hingga Agustus 2022 di Jakarta.  Para guru yang hadir ikut memberikan kesan dan pesannya seperti Ustadzah Tita dari Pesantren Darul Quran Mulia menyampaikan kepada panitia.  "Alhamdulillah saya menjadi peserta pada tiga hari ini dan dampaknya pada diri saya Masya Allah sangat luar biasa, saya yang awalnya belum terlalu percaya diri untuk berbicara di depan umum, tapi akhirnya saya bisa percaya diri, kemudian insight yang saya dapatkan sangat luar biasa, ke depannya saya akan melakukan dan menerapkan apa yang sudah saya dapatkan, yang awalnya hanya teacher saya akan menjadi educator, yang awalnya hanya mengajarkan knowledge tapi saya juga harus mengajarkan atitude di dalamnya," kata dia.  Sedangkan Halimatusadiah, guru dari SMPIT Al Irsyad mengatakan, dampak yang dirasakan setelah mengikuti training ROOts menjadi lebih memiliki pandangan (perspektif) lain untuk menjadi guru yang lebih aktif dan kreatif.  "Nantinya menciptakan pembelajaran yang hasilnya Active Deep Learner experience seperti dari visi dan misi NICE sendiri," ujarnya.  Sekedar untuk diketahui NICE Indonesia merupakan lembaga social enterprise yang bergerak dalam dunia pendidikan dan sektor ketiga. Salah satu program NICE Indonesia adalah menyelenggarakan pengembangan kapasitas untuk ekosistem sekolah, mulai dari pimpinan sekolah, manajemen sekolah, tenaga pendidik, siswa hingga orang tuanya.

NICE Indonesia Gagas Pelatihan Guru Tingkatkan Kapasitas Para Pendidik

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2022/02/Polpem-ilsutrasi-waspada-anak-rentan-tepapar-covid-alfian-rizal_4.jpg" alt="Ilustrasi guru mengajar di kelas. Alfian Rizal/Jawa Pos" width="100%">
<figcaption>Ilustrasi guru mengajar di kelas. Alfian Rizal/Jawa Pos</figcaption>
</figure>JawaPos.com–Wali Kota Surabaya Eri Cahyadi meminta MKKS (Musyawarah Kerja Kepala Sekolah) SMP swasta membentuk program peningkatan kompetensi guru. Langkah tersebut agar tidak ada lagi perbedaan antara sekolah negeri dan swasta.  Hal itu disampaikan Eri ketika memberikan pengarahan secara virtual dalam Rapat Koordinasi MKKS pada Rabu (16/2). Eri mengajak pengurus MKKS SMP swasta berkolaborasi menjadi bagian perubahan pendidikan di Kota Pahlawan. Yakni, dengan cara memastikan kompetensi guru, serta sarana dan prasarana sekolah yang mendukung.  ”Saya berharap ada sumbangsih yang diberikan kepada Pemerintah Kota (Pemkot) Surabaya. Sehingga cita-cita saya, tidak ada perbedaan antara sekolah negeri dan swasta bisa terwujud, agar anak-anak kita bisa memulai pendidikan. Ayo kita berkolaborasi untuk membangun pendidikan di kota tercinta ini. Selamat bertugas, kita bahagiakan anak didik kita dan menjadikan mereka calon pemimpin yang hebat,” kata Eri.  Dia juga menyampaikan, agar para pengurus MKKS SMP swasta, segera membuat prioritas terkait sarana dan prasarana di sekolah masing-masing. Sebelum masa jabatannya berakhir, diharapkan semua sarana dan prasarana tersebut sudah terpenuhi.  ”Semua sarana dan prasarana sekolahan, semua kebahagiaan guru, dan semua kompetensi guru harus sudah terpenuhi sebelum 2024,” ucap Eri.  Untuk mewujudkan hal itu, Eri minta dukungan dari semua pengurus MKKS SMP swasta. Guru dan kepala sekolah adalah orang-orang hebat yang telah mendidik anak-anak di Kota Surabaya.  ”Saya butuh kekompakan semua, karena itu akan menjadi amal jariyah saya dan kita semua di kemudian hari,” terang Eri.  Sementara itu, Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya Yusuf Masruh berpesan, agar seluruh kepala sekolah bisa memberikan semangat dan motivasi kepada siswa. Tujuannya, untuk membangun karakter para peserta didik yang hilang selama pandemi Covid-19.  ”Terutama membangun ikatan emosional antara kepala sekolah dengan guru dan siswa. Kepala sekolah harus mampu membangun empati dan sikap humanis kepada siswa,” ujar Yusuf.

Sekolah Swasta Wajib Punya Program Peningkatan Kompetensi Guru

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2021/11/IMG_20211119_103649.jpg" alt="Sekretaris Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Kemendikbudristek Nunuk Suryani menjelaskan soal kompetensi guru (19/11). Hilmi Setiawan/Jawa Pos" width="100%">
<figcaption>Sekretaris Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Kemendikbudristek Nunuk Suryani menjelaskan soal kompetensi guru (19/11). Hilmi Setiawan/Jawa Pos</figcaption>
</figure>JawaPos.com – Skor atau nilai kompetensi guru di Indonesia masih perlu ditingkatkan. Sebab rata-rata skor kompetensi guru berada di angka 50,64 poin. Ironisnya skor kompetensi guru PNS di bawah guru tetap yayasan yang mengajar di sekolah swasta.  Kemendikbudristek membagi pengukuran kompetensi guru itu dalam dua kelompok. Yaitu kelompok guru yang sudah sarjana (S1) dan kelompok yang belum sarjana. Skor kompetensi guru PNS yang sudah sarjana adalah 51,43 poin. Kemudian guru tetap yayasan mendapatkan skor 52,82 poin, guru honorer daerah (honda) skornya 48,21 poin, dan guru tidak tetap (GTT) memiliki skor 49,19 poin.  Selanjutnya untuk kelompok guru PNS yang belum sarjana mendapatkan skor 41,45 poin. Guru tetap yayasan belum sarjana mendapatkan skor 46 poin, honorer daerah belum sarjana mendapatkan skor 41,92 poin dan guru tidak tetap (GTT) belum sarjana mendapatkan 42,63 poin.  Peta skor kompetensi guru tersebut Dipaparkan Sekretaris Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Kemendikbudristek Nunuk Suryani dalam forum Temu Ilmiah Nasional Guru (TING) ke-XIII. Kegiatan ini diselenggarakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Terbuka (UT) secara virtual Jumat (19/11).  ’’Kompetensi guru masih perlu ada peningkatan,’’ kata Nunuk. Dia mengakui pengukuran kompetensi tersebut memang bukan benar-benar potret kondisi guru. Skor tersebut merupakan hasil dari Uji Kompetensi Guru (UKG) yang digelar 2015 lalu. Dia juga mengatakan, skor itu hanya menilai kompetensi pedagogik guru saja. Sementara itu guru memiliki kompetensi-kompetensi yang lain. Diantaranya adalah kompetensi sosial.  Nunuk menjelaskan Kemendikbudristek tidak tinggal diam dengan kondisi kompetensi guru tersebut. Menurutnya program Merdeka Belajar merupakan salah satu upaya Kemendikbud untuk mengatasi tantangan kompetensi guru itu.  Dalam konteks Merdeka Belajar, guru menjadi fasilitator dalam kegiatan belajar. Sedangkan pada konteks pembelajaran sebelumnya, guru cenderung sebagai penyampai informasi atau ilmu pengetahuan. Kemudian pelatihan guru berdasarkan praktik bukan berdasarkan teori seperti selama ini.  Pada forum yang sama Ketua Umum Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Unifah Rosyidi mengatakan guru adalah bagian dari ekosistem pendidikan. Jadi untuk meningkatkan kualitas pendidikan, tidak bisa hanya dibebankan kepada guru saja.  ’’Biasanya guru disalahkan. Padahal banyak persoalan yang harus dibenahi supaya ekosistem pendidikan jadi lebih baik,’’ tutur dia. Unifah mengingatkan Indonesia saat ini masih mengalami masalah kekurangan guru. Diperkirakan jumlah kekurangan guru mencapai 1,3 juta orang. Unifah mengatakan sosok guru yang dibutuhkan murid sekarang adalah, guru yang bisa mendorong mereka untuk belajar mandiri.

Kemendikbudristek Ungkap Rata-Rata Skor Kompetensi Guru 50,64 Poin

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2019/03/mengikuti-kelas-emoticon-dan-kewer-kewer-ala-gsm_m_.jpg" alt="Frida Tesalonik (kanan), Guru IPA, saat mengajar metode Gerakan Sekolah Menyenangkan (GSM) di depan siswa kelas 7 SMPN 7 Tangerang Selatan Banten, Rabu (6/3/2019)" width="100%">
<figcaption>Frida Tesalonik (kanan), Guru IPA, saat mengajar metode Gerakan Sekolah Menyenangkan (GSM) di depan siswa kelas 7 SMPN 7 Tangerang Selatan Banten, Rabu (6/3/2019)</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Di tengah wabah Covid-19 yang belum selesai, proses pembelajaran tatap muka diperkirakan masih belum bisa dijalankan. Sebagai gantinya pembelajaran jarak jauh dari rumah siswa masing-masing akan diteruskan. Kemendikbud sedang mengkaji untuk meringkas atau menyederhanakan kurikulum.  Sejumlah kalangan menyampaikan dukungan terkait rencana menyederhanakan kurikulum itu. Diantaranya adalah dari kalangan guru. Kepala Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika Eduversal Indonesia Ade Kiki Ruswandi menyampaikan dukungan rencana Kemendikbud meringkas kurikulum.  Dia mengatakan sebagai pendidik ingin murid-murid saat ini bisa menjadi generasi yang bernalar, kreatif, dan memiliki strategi memecahkan persoalan. ’’Saya melihat masih banyak guru terfokus di materi,’’ katanya di sela paparan konferensi pers International Eduversal Mathematics Competition (I-EMC) 2020 di Jakarta Sabtu (20/6).  Dia mengatakan di tengah rencana penyederhanaan kurikulum, baginya yang paling penting adalah peningkatan kualitas guru. ’’Terlepas kurikulumnya apa, yang perlu diutamakan adalah peningkatan kompetensi guru,’’ tuturnya. Selain itu juga perubahan paradigma guru dalam mengajar.  Pria yang juga menjadi anggota komite I-EMC 2020 itu menjelaskan ada cerita lama dalam proses pembelajaran yang harus dibuang. Seperti tujuan belajar yang hanya mengejar nilai. Kemudian siswa berangkat ke sekolah masih seperti disuruh oleh orang tua.  Padahal pembelajaran harus bisa membangun kesadaran bagi siswa bahwa sekolah itu untuk masa depan mereka. Kemudian mengerjakan PR hanya untuk menjalankan tugas dari guru saja, menurut Kiki adalah cerita lama pembelajaran yang harus dibuang. ’’Kita harus ubah cerita lama pendidikan itu,’’ katanya.  Dia lantas menjelaskan tetang kopetisi matematika bertajuk I-EMC 2020 akan diselenggarakan 11 Juli secara online. Pendaftaran melalui www.i-emc.com dibuka 8-30 Juni. Sedangkan pengumuman pemenag kompetisi yang diikuti siswa dari sejumlah negara dilaksanakan pada 18 Juli. Data sementara yang sudah mendaftar sekitar 1.100 orang.  Lebih lanjut Kiki membagikan tips belajar matematika, khususnya di tengah pandemi Covid-19 dan belajar dari rumah masing-masing. ’’Secara umum untuk tips belajar dari rumah atau di sekolah tidak ada perbedaan,’’ katanya. Yang penting adalah niat harus dimantabkan. Setelah itu jika diperlukan saat belajar di rumah siswa dianjurkan tetap menggunakan seragam. Sehingga ada aura bersekolah, meskipun belajar dari rumah.  Saksikan video menarik berikut ini:  https://www.youtube.com/watch?v=LVbwyZJXpKg  https://www.youtube.com/watch?v=-itcC9SUsv0  https://www.youtube.com/watch?v=1PWFkSdr9BQ

Unsur Guru Dukung Rencana Kemendikbud Sederhanakan Kurikulum

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2019/01/kompetensi-kapasitas-guru-perlu-ditingkatkan_m_191472.jpeg" alt="Ratusan guru mengikuti seminar PTK di Pusat Belajar Guru (PBG) di Kabupaten Bojonegoro, Jatim." width="100%">
<figcaption>Ratusan guru mengikuti seminar PTK di Pusat Belajar Guru (PBG) di Kabupaten Bojonegoro, Jatim.</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Exxon Mobil Cepu Limited (EMCL) berkomitmen meningkatkan kapasitas guru yang berada di wilayah operasinya Bojonegoro. Hal tersebut dibuktikan dengan mengadakan seminar Penelitian Tindak Kelas (PTK) di Pusat Belajar Guru (PBG) Kabupaten Bojonegoro. Perwakilan dari EMCL, Rexy Mawardijaya mengatakan, PTK kali ini bertujuan untuk meningkatkan potensi guru supaya lebih piawai lagi dalam membuat progam kelas dan mampu mengemas belajar mengajar lebih menarik dan tentunya diminati oleh peserta didik. "Banyak guru yang memiliki skill mumpuni, namun lemah dalam hal penyampaian. Terbukti, guru-guru cenderung lebih lambat daripada siswa, lantaran siswa lebih cepat mengakses informasi," kata Rexy, Minggu (25/2). EMCL sendiri, merupakan perusahaan multinasional yang bergerak di bidang eksplorasi minyak dan gas di Bojonegoro. Acara ini berlangsung selama dua hari, tanggal 24-25 Februari 2018. Pelatihan tersebut, diikuti 170 guru di Kabupaten Bojonegoro, dari tingkat Sekolah Taman Kanak-kanak (TK) sampai guru tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Dalam pelaksanaannya, kegiatan ini diadakan oleh ExxonMobile Cepu Limited (EMCL) dengan menggandeng Putra Sampoerna Fondation (PSF) dan Pusat Belajar Guru (PBG) Kabupaten Bojonegoro. "Seluruh perwakilan guru dari masing-masing sekolah di Bojonegoro mengikuti seminar PTK ini," jelas ketua panitia PBG, Anam Syaifudin. Lanjut Anam, seminar tersebut juga mendatangkan narasumber dari Universitas Negeri Surabaya (UNESA), yakni Prof. dr Muklas. Serta, ada pemakalah dari beberapa sekolah di Kabupaten Bojonegoro. Sementara itu, menurut Projek Leader PSF, Angaripeni menyampaikan, untuk perwakilan masing-masing sekolah akan mempresentasikan masih-masing PTK-nya, yang mana PTK tersebut adalah hasil murni dari penelitian mereka. Sehingga, ke depanya, para pahlawan tanpa tanda jasa tersebut mampu menjadikan PTK sebagai refrensi untuk mengajar agar lebih baik lagi. "Ke depannya, selain proses belajar mengajar lebih baik lagi, tentunya potensi guru yang berada di Kabupaten Bojonegoro semakin meningkat," ujar&nbsp;Angaripeni. Dalam proses belajar mengajar, PTK sebuah solusi atau pembeda untuk menghadapi peserta didik pada era sekarang, karena murid era sekarang cenderung lebih aktif dan kritis. Sedangkan, seminar sendiri dibagi menjadi 4 rumpun kelas, yaitu kelas IPA, IPS, Bahasa dan kelas lain-lain, yang mencakup Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Olahraga. "Kita juga akan turut serta mendampingi dalam penulisan artikel ilmiyah dan tentunya, harapan kami artikel itu bisa dipublis ke jurnal ilmiah," tutupnya.

Kompetensi Kapasitas Guru Perlu Ditingkatkan

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/11/pemerintah-gagal-tingkatkan-kompetensi-guru_m_170591.jpeg" alt="Guru khusus untuk siswa tunarungu dengan sabar mengajarkan anak didiknya" width="100%">
<figcaption>Guru khusus untuk siswa tunarungu dengan sabar mengajarkan anak didiknya</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Pembangunan karakter dan keteladanan guru masih menjadi pekerjaan rumah bagi pemerintah. Sebab keteladanan dan karakter guru itu akan menjadi contoh bagi siswa. Output dari sebuah pendidikan yang berjalan panjang selain, intelektual berkualitas juga karakter lulusan berbudi pekerti. "Sekarang sebenarnya yang kita inginkan adalah keteladanan itu untuk membangun karakter gurunya dulu harus belajar. Kalau siswanya belajar, gurunya juga harus belajar. Nah, ini terkait dengan peningkatan kompetensi guru," kata Ketua Ikatan Guru Indonesia (IGI) Muhammad Ramli Rahim kepada JawaPos.com saat diminta komentarnya soal <a href="https://www.jawapos.com/read/2017/11/25/170652/indonesia-kekurangan-guru-indef-kita-bisa-jadi-bangsa-kuli" target="_blank">Peringatan Hari Guru Nasional</a> (HGN) 2017. Ramli menilai, sayangnya pelatihan peningkatan kompetensi guru yang selama ini berjalan di Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) tidak maksimal. Bahkan, dapat dikatakan gagal. Sebagai contoh terkait metodologi ceramah sebagai upaya peningkatan kompetensi guru tidak berdampak banyak terhadap aplikasi pembelajaran di kelas. Serta, dinilai belum efektif membangun kreativitas para guru dalam mendidik siswa. Selain itu, anggaran biaya pelatihan kompetensi guru terlalu mahal. Sementara hanya sedikit guru yang tersentuh pelatihan tersebut. "Kenapa sedikit? Memang jumlah pelatihannya kecil, karena setiap pelatihannya itu anggarannya begitu besar. Dan yang paling penting adalah yang ikut pelatihan yang itu-itu saja. Jadi tidak tersentuh ke mana-mana," paparnya. Diketahui, pendidikan karakter dan keteladanan guru menjadi tema utama dalam peringatan Hari Guru Nasional (HGN) 2017. Dua frasa tersebut selaras dengan salah satu kebijakan prioritas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), yaitu Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang menempatkan guru sebagai aktor utama dalam implementasi PPK. Melalui tema itu, Kemendikbud mengajak semua pihak untuk bersama-sama mewujudkan suasana sekolah seperti pemikiran Bapak Pendidikan Indonesia Ki Hajar Dewantara.

Pemerintah Gagal Tingkatkan Kompetensi Guru

Kategori

Follow Us

Join Whatsapp Channel

Network

#kompetensi guru

Berita Terkini