Butuh 900 Ribu Guru, Kemendikdasmen Siapkan Langkah Besar!

Ia menambahkan, pemerintah juga mendorong penguatan peran LPTK dalam revisi Rancangan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (RUU Sisdiknas).

LPTK diharapkan tidak hanya menjadi penyelenggara Pendidikan Profesi Guru, tetapi juga berperan sebagai pusat penyiapan calon guru, pengembangan kompetensi berkelanjutan, pusat riset pembelajaran, serta mitra strategis sekolah.

Surplus Lulusan Pendidikan

Fajar mengungkapkan Indonesia sebenarnya memiliki potensi besar untuk memenuhi kebutuhan guru nasional. Dalam satu dekade terakhir tercatat surplus sekitar 1,6 juta lulusan sarjana pendidikan.

Menurutnya, potensi tersebut perlu dioptimalkan melalui pelaksanaan PPG Calon Guru yang disusun berdasarkan kebutuhan riil satuan pendidikan sehingga distribusi guru menjadi lebih tepat sasaran.

"Jika kita ingin mewujudkan Indonesia Emas 2045, titik berangkatnya adalah guru. Tidak ada transformasi pendidikan yang berhasil tanpa guru yang profesional, kompeten, dan terus berkembang," tegasnya.

Ia juga mengajak LPTK, perguruan tinggi, pemerintah daerah, organisasi profesi, dan masyarakat untuk memperkuat kolaborasi dalam menyiapkan guru Indonesia.

"Bagi pemerintah, membangun pendidikan bukan hanya membangun sekolah. Yang jauh lebih penting adalah membangun guru. Sebab, kualitas ruang kelas pada akhirnya ditentukan oleh kualitas manusia yang berdiri di depan peserta didik setiap hari," pungkas Fajar.